校园网信息资源库是校园网的核心，信息资源库的信息丰富程度直接影响校园网的应用效率，因此，规划和建设好校园网信息资源库是校园网建设的重要环节，它应该与校园网的建设同步甚至超前进行。

1．学校网站建设

基于技术的校园网网站建设是校园网资源的核心，学校主页对外反映学校的风貌，宣传和介绍学校的教育教学情况和学校的有关政策，对内是教科研、学生活动阵地，是沟通学生与学生之间、学生与教师之间、学生与学校之间、教师与教师之间、教师与学校领导之间的桥梁，也是学校发布公告的地点。

2．课件资源库

课件资源是校园网服务教学的主要资源，校园网建成后要有一定数量的课件资源，除了将本校已经开发的课件进行改造后放在网上共享以外，在校园网建设的资金安排上要有一定数量的经费用于仅可能多的购买适用的教学软件，使教学资源逐渐丰富起来，使教师有选择课件的可能。

3．声像资源库

声像资源是指过去学校积累的大量音视频资料，经过数字化处理，根据学科分类放在网上，运用网络的视频点播技术()供上网的计算机使用。过去音视频资料的使用要通过学校闭路电视网的传输实现，使用中控制音视频的播放比较困难。运用计算机网络的视频点播技术，可以实现每个教室，或每台计算机独立操作所用的音视频节目，播放自如。

4．素材资源库

素材资源库的建设是为制作课件、网页所需的素材，包括图片、声音、视频、动画片段以及按钮、图标等素材，素材库的建设是一个收集积累的过程，在建设中要注意对素材的分类，以方便使用。

5．电子图书馆

电子图书馆是一项新的、廉价的校园网信息资源。电子图书是将已发行的图书以文本方式存储在计算机中，阅读界面类似与纸质图书，但电子图书阅读器一般都提供检索查询功能，可以方便的找到所需内容，更重要的是以文本形式存储的电子图书的内容可以通过计算机的复制、粘贴技术方便的被引用，不必再重新输入文字。

三、适应中小学信息化对人的要求

1．数字化校园对教师提出了新的要求

教师素质是关系到信息化教育环境构建的关键，学校在建网，建资源库的过程中不能忽视对教师的培训，使得建成的校园网很好地发挥作用。因此，在建设校园网的同时加强教师的计算机应用能力培训是非常重要的。

2．管理人员应掌握现代教育管理的方法

建立数字化网络化基础上的现代管理，必须有基于网络数据库管理系统上的学校管理应用系统，这些应用系统的使用、维护离不开操作者。因此，对管理人员进行计算机应用能力和现代管理思想的培训是必要的，同时要建立起一套符合现代管理规范的制度，学校领导、教师、学生和管理人员要适应这种管理制度。

四、实现中小学信息化必须转变观念

中小学建立校园网，仅仅是建成物理上的联网是不够的，要实现教育信息化，必须转变许多传统的观念，建立起新的适应网络时代的教育理念。

1．学校领导要转变办学观念

学校领导先必须要转变办学观念，真正从应试教育转变到素质教育轨道上来。

2．教师要转变教学观念

教师的传统教学观念不能适应网络时代的要求，在网络时代，教师的“权威性”受到了挑战，学生获取知识不再仅仅是教师，具有开放性、包容性的巨大信息网成为学生全新的信息源，同时，学生的认知加工方式、认知的自我评价以及整个认知能力都发生了急剧的变化，无疑对激发学生的学习动机，开发其智力，培养其能力具有积极的效应。面对网络的挑战，教师既不能坚持原有的权威，对新的信息技术恐惧，也不能放弃教师的权威，向网络投降，新时期的教师应该向媒体中的权威挑战，不断整合新的信息以重树教师权威。

3．学生要转变学习观念

计算机和网络极大地影响着当代青少年，深刻地改变了他们一生的生活方式和学习方式，并且为他们提供了施展创新才华和接受多种教育的机遇，使他们快捷地沟通信息，大限度地共享信息资源。因此当代学生在受教育阶段应做好迎接信息时代的准备，这要求在能力方面要有对信息的加工处理能力，在甄别有害信息方面要不断提高自身的免疫力。

综上所述，在信息时代到来之际摆在中小学面前校园网的建设，已不仅是技术问题、设备问题和资金问题，而是如何利用校园网建设的契机，将学校信息化向前推进一步，并使校园网能够在有效使用期内发挥大效能。因此，只有解决好资源建设、人员培训，特别是要树立正确的观念，才能使中小学信息化建设和发展走上良性发展的道路。

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